System oświaty w Polsce - przepisy.

Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa;
kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także
wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym
Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach
Dziecka. Nauczanie i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za
podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.



Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu
u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania
dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na
wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki
niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych
i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości
i wolności.
Rozdział 1
Przepisy ogólne
Art. 1.
System oświaty zapewnia w szczególności:
1) realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia
się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich
do wieku i osiągniętego rozwoju;
2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
3) możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;
4) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-
pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;
5) możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież
niepełnosprawną oraz niedostosowaną społecznie, zgodnie z indywidualnymi
potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
Opracowano na podstawie:
tj. Dz.U. z
2004 r. Nr 256, poz.
2572, Nr 273, poz.
2703, Nr 281, poz.
2781, z 2005 r. Nr 17,
poz. 141, Nr 94, poz.
788, Nr 122, poz.
1020, Nr 131, poz.
1091, Nr 167, poz.
1400, Nr 249, poz.
2104, z 2006 r. Nr
144, poz. 1043, Nr
208, poz. 1532, Nr
227, poz. 1658, z 2007
r. Nr 42, poz. 273, Nr
80, poz. 542, Nr 115,
poz. 791, Nr 120, poz.
818, Nr 180, poz.
1280.
Wykładnia TK
(Dz.U. z 1994 r. Nr
45, poz. 184) ad. art.
36 ust. 5.
©Kancelaria Sejmu s. 2/2
2007-10-08
5a) opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania
zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania
oraz zajęć rewalidacyjnych;
6) opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania
indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły
każdego typu w skróconym czasie;
7) upowszechnianie dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze
kształcenie w szkołach wyższych;
8) możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania
lub zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;
9) zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między
poszczególnymi regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i
wiejskimi;
10) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania
i opieki w szkołach i placówkach;
11) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego
rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w
skali lokalnej, krajowej i globalnej;
12) opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
13) dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;
13a) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu
uczestnictwu w życiu gospodarczym;
14) przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
15) warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie
zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności
społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego;
16) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz
kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.
Art. 2.
System oświaty obejmuje:
1) przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi oraz przedszkola specjalne;
2) szkoły:
a) podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi
i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego,
b) gimnazja, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi,
dwujęzycznymi, sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i
mistrzostwa sportowego,
c) ponadgimnazjalne, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi,
dwujęzycznymi i sportowymi, sportowe, mistrzostwa sportowego,
rolnicze i leśne,
d) artystyczne;
©Kancelaria Sejmu s. 3/3
2007-10-08
3) placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe,
umożliwiające rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z
różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego;
3a) placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz
ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego, umożliwiające uzyskanie
i uzupełnienie wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
3b) placówki artystyczne - ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień artystycznych;
4) poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne
udzielające dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-
pedagogicznej, a także pomocy uczniom w wyborze kierunku
kształcenia i zawodu;
5) młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii,
specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze
dla dzieci i młodzieży wymagających stosowania specjalnej organizacji
nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki umożliwiające
dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i
młodzieży upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami
realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3,
obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
6) (uchylony);
7) placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania
nauki poza miejscem stałego zamieszkania;
8) Ochotnicze Hufce Pracy - w zakresie kształcenia i wychowania ich uczestników;
9) zakłady kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli;
10) biblioteki pedagogiczne;
11) kolegia pracowników służb społecznych.
Art. 2a.
1. System oświaty wspierają organizacje pozarządowe, w tym organizacje harcerskie,
a także osoby prawne prowadzące statutową działalność w zakresie oświaty
i wychowania.
2. Organy administracji publicznej prowadzące szkoły i placówki współdziałają z
podmiotami, o których mowa w ust. 1, w wykonywaniu zadań wymienionych w
art. 1.
Art. 3.
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole - należy przez to rozumieć także przedszkole;
1a) szkole specjalnej lub oddziale specjalnym - należy przez to rozumieć odpowiednio:
a) szkołę lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi
na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2,
©Kancelaria Sejmu s. 4/4
2007-10-08
b) szkołę lub oddział zorganizowane w zakładzie opieki zdrowotnej, w
tym w zakładzie opiekuńczo-leczniczym i zakładzie lecznictwa uzdrowiskowego,
a także w jednostce pomocy społecznej, w celu kształcenia
dzieci i młodzieży przebywających w tym zakładzie lub jednostce, w
których stosuje się odpowiednią organizację kształcenia oraz specjalne
działania opiekuńczo-wychowawcze, zorganizowane zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 71c ust. 2;
2) szkole artystycznej - należy przez to rozumieć także szkołę bibliotekarską i
animatorów kultury;
3) placówce - należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione w
art. 2 pkt 3-5, 7 i 10;
4) (uchylony);
5) organie prowadzącym szkołę lub placówkę - należy przez to rozumieć ministra,
jednostkę samorządu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;
6) (uchylony);
7) (uchylony);
8) kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty
jako jednostki organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji
rządowej w województwie;
9) nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika
pedagogicznego szkoły, placówki oraz zakładu kształcenia i placówki
doskonalenia nauczycieli;
10) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka;
11) uczniach - należy przez to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;
11a) szkole integracyjnej lub oddziale integracyjnym - należy przez to rozumieć
odpowiednio szkołę lub oddział, w których uczniowie posiadający orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem z pozostałymi
uczniami, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 71b ust. 7 pkt 3;
11b) oddziale dwujęzycznym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym
nauczanie jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz obcym
nowożytnym będącym drugim językiem nauczania;
11c) oddziale sportowym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym
są prowadzone zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe w jednej
lub kilku dyscyplinach sportu, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi
na podstawie art. 9 ust. 5;
11d) centrach kształcenia ustawicznego albo centrach kształcenia praktycznego -
należy przez to rozumieć rodzaj odpowiednio placówki kształcenia ustawicznego
i placówki kształcenia praktycznego;
12) profilu kształcenia ogólnozawodowego - należy przez to rozumieć kształcenie
w zakresie określonej dziedziny gospodarki;
13) podstawie programowej - należy przez to rozumieć obowiązkowe, na danym
etapie kształcenia, zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności, a
także zadania wychowawcze szkoły, które są uwzględniane odpowiednio w
programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz
©Kancelaria Sejmu s. 5/5
2007-10-08
umożliwiają ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych;
14) zadaniach oświatowych jednostek samorządu terytorialnego - należy przez
to rozumieć zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym
profilaktyki społecznej;
15) szkole dla dorosłych - należy przez to rozumieć szkołę, w której stosuje się
odrębną organizację kształcenia i do której przyjmowane są osoby mające
18 lat, a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane
są do szkoły;
16) formach pozaszkolnych - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i
uzupełniania wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w
placówkach i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 3a;
17) kształceniu ustawicznym - należy przez to rozumieć kształcenie w szkołach
dla dorosłych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy ogólnej, umiejętności
i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby,
które spełniły obowiązek szkolny.
1a. (uchylony).
2. (uchylony).
Art. 4.
Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną
i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
Art. 4a.
1. Rada Ministrów, w drodze rozporządzenia, nałoży na szkoły i placówki zapewniające
uczniom korzystanie z usługi dostępu do Internetu na ich terenie obowiązek
zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego
przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego
rozwoju psychicznego uczniów, oraz określi minimalne wymagania, jakie powinno
spełniać to oprogramowanie.
2. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, zostanie określony szczegółowy
zakres treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego
i moralnego uczniów, w szczególności pornograficznych, eksponujących
brutalność i przemoc, zawierających zachowania naruszające normy obyczajowe,
propagujących nienawiść i dyskryminację.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania zapewni szkołom
i placówkom możliwość nieodpłatnego korzystania z oprogramowania zabezpieczającego
przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla
prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów, spełniającego minimalne
wymagania, o których mowa w ust. 1, w wersjach działających w systemach
operacyjnych powszechnie użytkowanych na obszarze kraju, z uwzględnieniem
zasady równego traktowania różnych platform systemowych.
4. Szkoły i placówki mogą, w celu realizacji obowiązku, o którym mowa w ust. 1,
wykorzystywać inne oprogramowanie spełniające minimalne wymagania, o których
mowa w ust. 1.
©Kancelaria Sejmu s. 6/6
2007-10-08
Art. 5.
1. Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo niepubliczną.
2. Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 3a-3e, może być zakładana i prowadzona
przez:
1) jednostkę samorządu terytorialnego;
2) inną osobę prawną;
3) osobę fizyczną.
3. Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić jedynie szkoły i
placówki publiczne.
3a. Minister właściwy do spraw wewnętrznych, Minister Obrony Narodowej i Minister
Sprawiedliwości mogą zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki, o
których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 29.
3b. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania:
1) zakłada i prowadzi:
a) szkoły, zespoły szkół oraz szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach
dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach
wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej w celu kształcenia
dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą,
b) publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym;
2) może zakładać i prowadzić:
a) publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,
b) publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym.
3c. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zakłada
i prowadzi publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa w art. 2
pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych, a także placówki doskonalenia nauczycieli
szkół artystycznych.
3d. Minister właściwy do spraw rolnictwa:
1) może zakładać i prowadzić publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze
o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, kształcące w zawodach dla
których właściwym jest minister właściwy do spraw rolnictwa, minister
właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw rynków
rolnych;
2) może zakładać i prowadzić publiczne placówki doskonalenia nauczycieli
przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych.
3e. Minister właściwy do spraw środowiska może zakładać i prowadzić publiczne
szkoły leśne.
4. (uchylony).
5. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi
oraz przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych oraz gimnazjów, w
tym z oddziałami integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych
i gimnazjów specjalnych szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach kar©
Kancelaria Sejmu s. 7/7
2007-10-08
nych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, należy do zadań
własnych gmin.
5a. Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów
specjalnych, szkół ponadgimnazjalnych, w tym z oddziałami integracyjnymi,
szkół sportowych i mistrzostwa sportowego oraz placówek wymienionych
w art. 2 pkt 3-5 i 7, z wyjątkiem szkół i placówek o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym,
należy do zadań własnych powiatu, z zastrzeżeniem ust. 3c.
5b. Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić szkoły i placówki,
których prowadzenie nie należy do ich zadań własnych, po zawarciu porozumienia
z jednostką samorządu terytorialnego, dla której prowadzenie danego
typu szkoły lub placówki jest zadaniem własnym, a w przypadku szkół artystycznych
- z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
5c. Przepis ust. 5b stosuje się również w przypadku przekazywania szkół i placówek
pomiędzy jednostkami samorządu terytorialnego.
5d. Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7,
dla uczniów szkół artystycznych, a także placówek doskonalenia nauczycieli
szkół artystycznych może być przekazywane w drodze porozumienia między
ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego a
jednostką samorządu terytorialnego.
5e. Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu
regionalnym i ponadregionalnym oraz publicznych szkół leśnych może być
przekazywane w drodze porozumienia zawieranego między właściwym ministrem
a jednostką samorządu terytorialnego.
6. Zakładanie i prowadzenie publicznych zakładów kształcenia i placówek doskonalenia
nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych
w ust. 5a o znaczeniu regionalnym lub ponadregionalnym należy do zadań
samorządu województwa, z zastrzeżeniem ust. 3c i 6c.
6a. Powiat i gmina mogą w uzgodnieniu z kuratorem oświaty zakładać i prowadzić
w ramach zadań własnych publiczne placówki doskonalenia nauczycieli, zakłady
kształcenia nauczycieli i biblioteki pedagogiczne, z zastrzeżeniem ust. 3c.
6b. (uchylony).
6c. Plan sieci publicznych zakładów kształcenia i placówek doskonalenia nauczycieli,
bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 6,
określa strategia rozwoju województwa ustalona na podstawie odrębnych przepisów.
6d. Zakładanie publicznych kolegiów pracowników służb społecznych należy do
zadań własnych samorządu województwa.
7. Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej działalność. Do zadań
organu prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności:
1) zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych
i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
2) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w
tym zakresie;
3) zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły
lub placówki;
©Kancelaria Sejmu s. 8/8
2007-10-08
4) wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny
do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczych,
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz wykonywania innych
zadań statutowych.
8. (uchylony).
9. W celu wykonywania zadań wymienionych w ust. 7, organy prowadzące szkoły i
placówki mogą tworzyć jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół i
placówek lub organizować wspólną obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną
prowadzonych szkół i placówek, o której mowa w ust. 7 pkt 3.
10) (uchylony).
Art. 5a.
1. Zadania oświatowe jednostek samorządu terytorialnego finansowane są na zasadach
określonych w odrębnych ustawach.
2. Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej,
jest zadaniem oświatowym:
1) gmin - w przedszkolach oraz szkołach, o których mowa w art. 5 ust. 5;
2) powiatów - w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 5 ust. 5a;
3) samorządów województw - w szkołach, placówkach, zakładach kształcenia
i placówkach doskonalenia nauczycieli oraz kolegiach pracowników słu¿b
społecznych, o których mowa w art. 5 ust. 6.
2a. Zadaniem oświatowym gminy jest także zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej
nauki języka polskiego, o której mowa w art. 94a ust. 4.
3. Środki niezbędne na realizację zadań oświatowych, o których mowa w ust. 2, w
tym na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkół i placówek zagwarantowane
są w dochodach jednostek samorządu terytorialnego.
Art. 5b.
Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek określa ustawa z dnia
26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2003 r. Nr 118, poz. 1112, z późn.
zm.1)).
Art. 5c.
W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego,
zadania i kompetencje organu prowadzącego określone w:
1) art. 5 ust. 9, art. 58 ust. 6, art. 59 ust. 1 oraz art. 62 ust. 1 i 5 - wykonuje odpowiednio:
rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;
2) art. 5 ust. 7, art. 36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 2, 4, 4a, 5, 6 i 9, art. 38 ust. 1, art.
39 ust. 4a i 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 - wykonuje odpowiednio:
wójt, burmistrz (prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;
1) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2003 r. Nr 137, poz.
1304, Nr 203, poz. 1966, Nr 213, poz. 2081 i Nr 228, poz. 2258 oraz z 2004 r. Nr 96, poz. 959 i Nr
179, poz. 1845.
©Kancelaria Sejmu s. 9/9
2007-10-08
3) art. 31 ust. 1 pkt 6a, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41
ust. 3, art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 71b ust. 2b, art. 77 ust. 6, art. 82
ust. 1 i 3-5 oraz art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio: wójt, burmistrz (prezydent
miasta), starosta, marszałek województwa.
Art. 5d.
Status prawny pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w szkołach i
placówkach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego określają przepisy
o pracownikach samorządowych.
Art. 6.
Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy
programowej wychowania przedszkolnego;
2) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach.
Art. 7.
1. Szkołą publiczną jest szkoła, która:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach, z zastrzeżeniem ust. 1a;
4) realizuje:
a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia
ogólnego, w przypadku liceum profilowanego - również podstawę programową
kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawodowego, a w
przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również podstawę
programową kształcenia w danym zawodzie,
b) ramowy plan nauczania,
5) realizuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania
zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów.
1a. W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej może być, za zgodą kuratora
oświaty, a w przypadku szkoły artystycznej - ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem,
posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie
do prowadzenia danych zajęć.
1b. Osobę, o której mowa w ust. 1a, zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie
pracy, z tym że do osób tych stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące
©Kancelaria Sejmu s. 10/10
2007-10-08
tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli
oraz ustala się wynagrodzenie jak dla nauczyciela kontraktowego.
1c. Przepisy ust. 1a i 1b stosuje się odpowiednio do placówek artystycznych, placówek,
o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych i placówek
doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, z tym że zgodę na zatrudnienie
osoby niebędącej nauczycielem wyraża minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego.
2. Szkoły publiczne umożliwiają uzyskanie świadectw lub dyplomów państwowych.
3. Szkoła niepubliczna może uzyskać uprawnienia szkoły publicznej wymienione
w ust. 2, jeżeli:
1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe wymienione
w ust. 1 pkt 4 lit. a),
2) realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym
niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w
ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu,
3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów, o których mowa w ust. 1 pkt 5, z wyjątkiem
egzaminów wstępnych,
4) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych,
5) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - kształci w zawodach
określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której
mowa w art. 24 ust. 1, a w przypadku liceum profilowanego - kształci w
profilach kształcenia ogólnozawodowego, o których mowa w art. 24 ust. 6,
6) zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa
w pkt 2, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych;
przepis ust. 1a stosuje się odpowiednio,
z zastrzeżeniem art. 86.
Art. 8.
Szkoła podstawowa i gimnazjum może być tylko szkołą publiczną lub niepubliczną
o uprawnieniach szkoły publicznej.
Art. 9.
1. Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy:
1) sześcioletnią szkołę podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza
się sprawdzian;
2) trzyletnie gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się
egzamin, dające możliwość dalszego kształcenia w szkołach, o których
mowa w pkt 3 lit. a)-d) oraz h);
3) szkoły ponadgimnazjalne:
a) zasadnicze szkoły zawodowe o okresie nauczania nie krótszym niż 2 lata
i nie dłuższym niż 3 lata, których ukończenie umożliwia uzyskanie
©Kancelaria Sejmu s. 11/11
2007-10-08
dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu,
a także dalsze kształcenie w szkołach wymienionych w lit. e) i f),
b) trzyletnie licea ogólnokształcące, których ukończenie umożliwia uzyskanie
świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,
c) trzyletnie licea profilowane kształcące w profilach kształcenia ogólnozawodowego,
których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa
dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,
d) czteroletnie technika, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a
także umożliwiające uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu
maturalnego,
e) dwuletnie uzupełniające licea ogólnokształcące dla absolwentów szkół
wymienionych w lit. a), których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa
dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,
f) trzyletnie technika uzupełniające dla absolwentów szkół wymienionych
w lit. a), których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwiające
uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,
g) szkoły policealne o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, których
ukończenie umożliwia osobom posiadającym wykształcenie średnie
uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po
zdaniu egzaminu,
h) trzyletnie szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, których ukończenie
umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie
do pracy.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określać, w drodze
rozporządzenia, inne typy szkół niż wymienione w ust. 1 pkt 1-3 oraz ustalać zasady
ich działania.
3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w
drodze rozporządzenia, typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych,
uwzględniając szkoły realizujące kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne, a
także szkoły realizujące wyłącznie kształcenie artystyczne.
4. (uchylony).
5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem
właściwym do spraw kultury fizycznej i sportu, określi, w drodze rozporządzenia,
warunki tworzenia, organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz
szkół mistrzostwa sportowego, uwzględniając umożliwienie uczniom godzenia
zajęć sportowych z nauką, w szczególności poprzez odpowiednią organizację
zajęć dydaktycznych.
Art. 9a.
1. Tworzy się Centralną Komisję Egzaminacyjną z siedzibą w Warszawie.
2. Do zadań Centralnej Komisji Egzaminacyjnej należy w szczególności:
©Kancelaria Sejmu s. 12/12
2007-10-08
1) opracowywanie propozycji standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, we
współpracy w szczególności z zainteresowanymi ministrami, szkołami wyższymi,
jednostkami badawczo-rozwojowymi, organizacjami pracodawców
i samorządami zawodowymi;
1a) przygotowywanie pytań, zadań i testów oraz ustalanie zestawów do przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;
1b) opracowywanie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi,
a w zakresie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe również
z ministrami właściwymi dla zawodów, oraz ogłaszanie, w tym w Biuletynie
Informacji Publicznej na stronie podmiotowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, informatorów zawierających w szczególności opis zakresu
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, przykładowe pytania,
zadania i testy oraz kryteria ich oceniania;
2) dokonywanie analizy wyników sprawdzianu i egzaminów, o których mowa
w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art.
10 ust. 1, a także składanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania
sprawozdań odpowiednio o poziomie osiągnięć uczniów na poszczególnych
etapach kształcenia oraz dotyczących wyników egzaminów
eksternistycznych;
3) przygotowywanie i upowszechnianie programów doskonalenia nauczycieli
w zakresie diagnozowania i oceniania;
4) inspirowanie badań naukowych i innowacji w dziedzinie oceniania i egzaminowania;
5) (uchylony);
6) koordynowanie działalności okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz nadzorowanie
ich prac związanych z opracowywaniem propozycji zestawów
zadań, pytań i testów do sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1,
a także nadzorowanie prac związanych z ich przeprowadzaniem i ocenianiem
przez okręgowe komisje egzaminacyjne prac egzaminacyjnych, w celu
zapewnienia jednolitości i jakości działań wykonywanych przez okręgowe
komisje egzaminacyjne oraz porównywalności wyników sprawdzianu, egzaminów
i egzaminów eksternistycznych.
Art. 9b. (uchylony).
Art. 9c.
1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania tworzy, w drodze rozporządzenia,
okręgowe komisje egzaminacyjne oraz określa ich zasięg terytorialny.
2. Do zadań okręgowych komisji egzaminacyjnych należy w szczególności:
1) przeprowadzanie sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;
©Kancelaria Sejmu s. 13/13
2007-10-08
2) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną,
propozycji pytań, zadań i testów oraz ich zestawów do przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;
2a) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną,
propozycji pytań, zadań i testów oraz kryteriów ich oceniania do informatorów,
o których mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b;
3) analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art.
9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10
ust. 1, a także formułowanie wniosków;
4) opracowywanie i przekazywanie:
a) dyrektorom szkół, organom prowadzącym szkoły, kuratorom oświaty i
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej sprawozdań z przeprowadzonych
sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
b) kuratorom oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej sprawozdań z
przeprowadzonych egzaminów eksternistycznych, o których mowa w
art. 10 ust. 1;
5) szkolenie kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów;
6) współpraca z innymi okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi oraz Centralną
Komisją Egzaminacyjną;
7) prowadzenie ewidencji egzaminatorów zamieszkujących na terenie objętym
właściwością danej okręgowej komisji egzaminacyjnej;
8) współpraca z kuratorami oświaty właściwymi ze względu na zasięg terytorialny
komisji w sprawach związanych z przeprowadzaniem sprawdzianu i
egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych,
o których mowa w art. 10 ust. 1, a także doskonaleniem nauczycieli w
zakresie diagnozowania, oceniania, egzaminowania i badania osiągnięć
edukacyjnych uczniów.
2a. Wyniki sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, są ostateczne i nie służy
na nie skarga do sądu administracyjnego.
3. Do ewidencji egzaminatorów, z zastrzeżeniem ust. 4, może być wpisana osoba,
która:
1) posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w
szkole, z zakresu której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin, o
których mowa w art. 9 ust. 1, albo jest nauczycielem akademickim specjalizującym
się w dziedzinie związanej z zajęciami edukacyjnymi wchodzącymi
w zakres odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu;
2) posiada, uzyskany w okresie 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewidencji,
co najmniej trzyletni staż pracy dydaktycznej w szkole publicznej,
szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, zakładzie kształcenia
nauczycieli lub szkole wyższej albo co najmniej trzyletni staż pracy na
stanowisku wymagającym kwalifikacji pedagogicznych w placówce doskonalenia
nauczycieli, urzędzie organu administracji rządowej, kuratorium
oświaty lub innej jednostce sprawującej nadzór pedagogiczny;
3) spełnia warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4 ustawy z dnia 26 stycznia
1982 r. - Karta Nauczyciela;
©Kancelaria Sejmu s. 14/14
2007-10-08
4) ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów
organizowane przez okręgową komisję egzaminacyjną, zakończone
egzaminem ze znajomości zasad przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i
egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1.
4. Do ewidencji egzaminatorów w zakresie przeprowadzania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe może również być wpisana osoba, która:
1) jest przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców albo stowarzyszenia
lub samorządu zawodowego;
2) posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu
oraz uzyskany w okresie ostatnich 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do
ewidencji, co najmniej trzyletni staż pracy w zawodzie, w którym przeprowadzany
jest egzamin;
3) spełnia warunki określone w ust. 3 pkt 3 i 4.
5. Skreślenie z ewidencji egzaminatorów następuje:
1) na wniosek egzaminatora;
2) w przypadku:
a) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w okresowych szkoleniach
egzaminatorów, organizowanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne,
b) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczących przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, do
których egzaminator został wyznaczony przez dyrektora okręgowej
komisji egzaminacyjnej,
c) nieprzestrzegania przepisów dotyczących przeprowadzania i oceniania
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;
3) w razie niespełniania warunków, o których mowa w ust. 3 pkt 3;
4) w razie dokonania wpisu z naruszeniem prawa.
6. Wpis do ewidencji egzaminatorów, odmowa wpisu oraz skreślenie z ewidencji
następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej.
7. Organem wyższego stopnia w stosunku do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej
w sprawach, o których mowa w ust. 6, jest dyrektor Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej.
8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
ramowy program szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposób prowadzenia
ewidencji egzaminatorów oraz tryb wpisywania i skreślania egzaminatorów
z ewidencji, uwzględniając w szczególności obowiązkowy wymiar godzin
szkolenia, a także dokumenty wymagane od osób ubiegających się o wpis do
ewidencji oraz zakres danych wpisywanych w ewidencji.
Art. 9d.
1. Nadzór nad działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji
egzaminacyjnych sprawuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.
©Kancelaria Sejmu s. 15/15
2007-10-08
2. Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowe komisje egzaminacyjne są państwowymi
jednostkami budżetowymi finansowanymi z budżetu ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania.
2a. Działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych
kierują dyrektorzy powoływani po przeprowadzeniu konkursu i
odwoływani przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania może odwołać dyrektora okręgowej
komisji egzaminacyjnej na wniosek lub po zasięgnięciu opinii dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
2b. Wicedyrektorów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych
powołuje i odwołuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
na wniosek dyrektora odpowiednio Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
lub okręgowej komisji egzaminacyjnej.
3. Organizację Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz okręgowych komisji egzaminacyjnych
określą ich statuty nadane przez ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania.
Art. 9e.
Osoby uczestniczące w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie
pytań, zadań i testów oraz ich zestawów, a także arkuszy egzaminacyjnych do
przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz
egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, są obowiązane do
nieujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczących tych pytań, zadań,
testów, zestawów i arkuszy egzaminacyjnych.
Art. 9f.
1. Słuchaczem kolegium pracowników służb społecznych może być tylko osoba
posiadająca świadectwo dojrzałości.
2. W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu
zbiorowego, korzystania ze świadczeń publicznych zakładów opieki zdrowotnej
i odbywania przeszkolenia wojskowego do słuchaczy kolegiów pracowników
służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące studentów szkół wyższych.
3. Kolegia służb społecznych mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz za
zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w systemie dziennym
w publicznych kolegiach pracowników służb społecznych, chyba że są powtarzane
z powodu niezadowalających wyników w nauce.
4. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu z ministrem
właściwym do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporządzenia,
szczegółowe zasady i warunki tworzenia, przekształcania i likwidowania
oraz organizację i zasady działania, w tym zasady powierzania stanowisk
kierowniczych, a także zasady sprawowania opieki naukowo-dydaktycznej i
nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych.
5. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego określa, w drodze rozporządzenia,
standardy kształcenia w kolegiach pracowników służb społecznych,
uwzględniając w szczególności wymagania dotyczące realizowania pla©
Kancelaria Sejmu s. 16/16
2007-10-08
nów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres i wymiar praktyk zawodowych,
treści programowe i wymagane umiejętności.
6. W zakresie nie uregulowanym odmiennie w przepisach, o których mowa w ust.
4 i 5, do kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące
szkół wyższych.
Art. 10.
1. Osoba, która ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły, może uzyskać świadectwo
ukończenia szkoły podstawowej, gimnazjum lub liceum ogólnokształcącego
na podstawie egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez okręgową
komisję egzaminacyjną, z zastrzeżeniem art. 10a.
2. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania odpowiednio szkoły
podstawowej dla dorosłych, gimnazjum dla dorosłych lub liceum ogólnokształcącego
dla dorosłych.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, w tym
warunki oceniania, a także wysokość opłat pobieranych za egzaminy eksternistyczne
z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz warunki wynagradzania egzaminatorów,
z uwzględnieniem możliwości unieważnienia egzaminów eksternistycznych
ze względu na naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania
tych egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć wpływ na wynik egzaminu,
oraz że wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne nie może być wyższa niż
koszty przeprowadzania tych egzaminów, a także z uwzględnieniem możliwości
zwalniania z całości lub części opłat za przeprowadzanie egzaminu osób
o niskich dochodach. Wynagrodzenie egzaminatorów powinno być ustalone w
relacji do minimalnej stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela dyplomowanego
posiadającego tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym
określonego na podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia
1982 r. - Karta Nauczyciela.
Art. 10a.
1. Świadectwo lub dyplom ukończenia szkoły artystycznej można uzyskać na podstawie
egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez państwowe komisje
egzaminacyjne powoływane przez ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego.
2. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu zajęć edukacyjnych określonych
w ramowych planach nauczania poszczególnych typów publicznych
szkół artystycznych.
3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określa,
w drodze rozporządzenia, typy szkół artystycznych, których świadectwo lub dyplom
ukończenia można uzyskać na podstawie egzaminów eksternistycznych,
warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, wysokość opłat
za egzaminy eksternistyczne oraz warunki wynagradzania osób wchodzących w
skład państwowej komisji egzaminacyjnej, z uwzględnieniem możliwości unieważniania
egzaminów eksternistycznych ze względu na naruszenia przepisów
dotyczących przeprowadzania tych egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć
wpływ na wynik egzaminu, oraz że wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne
©Kancelaria Sejmu s. 17/17
2007-10-08
nie może być wyższa niż koszty przeprowadzenia tych egzaminów, a także z
uwzględnieniem możliwości zwalniania z całości lub części opłat za przeprowadzenie
egzaminu osób o niskich dochodach.
Art. 11.
1. Świadectwa i dyplomy państwowe wydawane przez uprawnione do tego szkoły,
placówki kształcenia ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego, zakłady
kształcenia nauczycieli oraz okręgowe komisje egzaminacyjne są dokumentami
urzędowymi.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa w drodze rozporządzenia:
1) zasady wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych i innych
druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów,
a także zasady legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu
prawnego z zagranicą;
2) zasady odpłatności za wykonywanie czynności wymienionych w pkt 1.
Art. 11a.
1. Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która ukończyła szkołę podstawową
lub ukończyła podstawowe studium zawodowe.
2. Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która ukończyła gimnazjum.
3. Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która:
1) ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę
równorzędną, albo
2) ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, o której mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3
lit. a).
4. Wykształcenie średnie posiada osoba, która:
1) ukończyła szkołę ponadpodstawową, z wyjątkiem szkół wymienionych w
ust. 3 pkt 1, lub
2) ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkoły wymienionej w art.
9 ust. 1 pkt 3 lit. a) i h).
Art. 12.
1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii
na życzenie rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców,
bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki
religii decydują uczniowie.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z władzami
Kościoła Katolickiego i Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego
oraz innych kościołów i związków wyznaniowych określa, w drodze rozporządzenia,
warunki i sposób wykonywania przez szkoły zadań, o których mowa w
ust. 1.
©Kancelaria Sejmu s. 18/18
2007-10-08
Art. 13.
1. Szkoła i placówka publiczna umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę
języka oraz własnej historii i kultury.
2. Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w ust. 1, może być prowadzona:
1) w osobnych grupach, oddziałach lub szkołach;
2) w grupach, oddziałach lub szkołach - z dodatkową nauką języka oraz własnej
historii i kultury;
3) w międzyszkolnych zespołach nauczania.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
warunki i sposób wykonywania przez szkoły i placówki zadań, o których
mowa w ust. 1 i 2, w szczególności minimalną liczbę uczniów, dla których organizuje
się poszczególne formy nauczania wymienione w ust. 2.
4. W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły publiczne zapewniają podtrzymywanie
kultury i tradycji regionalnej.
5. Podręczniki szkolne i książki pomocnicze do kształcenia uczniów w zakresie
niezbędnym do podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej
mogą być dofinansowywane z budżetu państwa z części, której dysponentem
jest minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania podejmie działania w celu
zapewnienia możliwości kształcenia nauczycieli oraz dostępu do podręczników
na potrzeby szkół i placówek publicznych, o których mowa w ust. 1.
7. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania podejmie działania w celu
popularyzacji wiedzy o historii, kulturze, języku i o tradycjach religijnych
mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym.
Rozdział 2
Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki
Art. 14.
1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-6 lat.
1a. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6
lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony
do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 10 lat.
1b. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć
do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
2. Przedszkole realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego, określoną
przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne
w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w
szkole podstawowej.
©Kancelaria Sejmu s. 19/19
2007-10-08
3a. Obowiązek, o którym mowa w ust. 3, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego
w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku
dziecka, o którym mowa w ust. 1a, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem
roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie
spełnianie obowiązku szkolnego.
4. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 3, jest
zadaniem własnym gminy.
5. Opłaty za świadczenia prowadzonych przez gminę przedszkoli publicznych ustala
rada gminy, a w przypadku innych przedszkoli publicznych - organy prowadzące
te przedszkola, z uwzględnieniem art. 6 pkt 1.
Art. 14a.
1. Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i
oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.
2. Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych
powinna być ustalona tak, aby wszystkie dzieci sześcioletnie zamieszkałe
na obszarze gminy miały możliwość spełniania obowiązku, o którym mowa
w art. 14 ust. 3, a droga dziecka sześcioletniego z domu do najbliższego publicznego
przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej nie
przekraczała 3 km.
3. Jeżeli droga dziecka sześcioletniego z domu do najbliższego publicznego przedszkola
lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej przekracza 3 km,
obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie
przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami
komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
4. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom sześcioletnim
bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola,
oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub ośrodka umożliwiającego
dzieciom, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom upośledzonym
umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami realizację obowiązku, o
którym mowa w art. 14 ust. 3, albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna
środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
Art. 14b.
1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3,
są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola
lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, a także zapewnić
regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
2. Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, należy do
zadań dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.
3. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w
których zorganizowano oddziały przedszkolne, są obowiązani powiadomić dyrektora
szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko
obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, w tym przedszkolu lub oddziale
przedszkolnym oraz o zmianach w tym zakresie.
©Kancelaria Sejmu s. 46/46
2007-10-08
Art. 53.
1. W szkołach i placówkach, z zastrzeżeniem ust. 6, działają rady rodziców, które
reprezentują ogół rodziców uczniów.
2. W skład rad rodziców wchodzą:
1) w szkołach - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w
tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2) w placówkach - co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach
przez zebranie rodziców wychowanków danej placówki;
3) w szkołach artystycznych - co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w
tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej szkoły.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w
szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust.
2 pkt 1-3, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2
pkt 1, do rady rodziców odpowiednio szkoły lub placówki.
5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres
współpracy.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół i placówek
artystycznych minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, określą, w drodze rozporządzenia, rodzaje szkół i placówek, w których
nie tworzy się rad rodziców, uwzględniając organizację szkoły lub placówki
lub brak możliwości bezpośredniego uczestniczenia w ich działalności reprezentacji
rodziców.
Art. 54.
1. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub
placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego
nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły
lub placówki.
2. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i
działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego
przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów,
nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
©Kancelaria Sejmu s. 47/47
2007-10-08
3. W szkołach artystycznych, w których nie prowadzi się kształcenia ogólnego, nie
uchwala się programu profilaktyki, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b.
4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie
uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z
organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora
szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu
z radą pedagogiczną.
5. W szkołach i placówkach, w których nie tworzy się rad rodziców, programy, o
których mowa w ust. 2 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna.
6. Programów, o których mowa w ust. 2 pkt 1, nie uchwala się w szkołach dla dorosłych.
7. W szkołach i placówkach publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne
niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz w szkołach
i placówkach niepublicznych programy, o których mowa w ust. 2 pkt 1,
ustala organ wskazany w statucie szkoły lub placówki.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców
może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym
mowa w art. 53 ust. 4.
Art. 55.
1. W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej "samorządem".
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu
są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.
5. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej
oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki,
w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich
jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i
stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
typy szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu uczniow©
Kancelaria Sejmu s. 48/48
2007-10-08
skiego ze względu na konieczność stosowania w szkole lub placówce specjalnej
organizacji nauki i metod pracy, a także ze względów wychowawczych, opiekuńczych
i resocjalizacyjnych.
7. Samorząd w szkole dla dorosłych lub placówce kształcenia ustawicznego, w celu
wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek i innych źródeł. Zasady wydatkowania tych funduszy
określa regulamin, o którym mowa w ust. 3.
Art. 56.
1. W szkole i placówce mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych,
stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły lub placówki.
2. Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną organizację,
o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły
lub placówki, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności
oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły lub placówki i rady rodziców.
3. W szkołach i placówkach, określonych w przepisach wydanych na podstawie
art. 53 ust. 6, oraz w szkołach i placówkach, w których nie utworzono rady
szkoły lub placówki, nie stosuje się wymogu uzyskania pozytywnej opinii odpowiednio
rady szkoły lub placówki i rady rodziców, o których mowa w ust. 2 .
Art. 57.
Przepisy art. 50-53, art. 54 ust. 1-6 i 8 oraz art. 55 i 56 nie dotyczą szkół i placówek
publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego
lub przez osoby fizyczne oraz szkół i placówek niepublicznych.
Rozdział 5
Organizacja kształcenia, wychowania i opieki w szkołach
i placówkach publicznych
Art. 58.
1. Szkołę lub placówkę publiczną zakłada się na podstawie aktu założycielskiego,
który określa jej typ, nazwę i siedzibę.
2. Akt założycielski szkoły publicznej, w której jest realizowany obowiązek szkolny,
oprócz danych wymienionych w ust. 1 określa także jej zasięg terytorialny
(obwód), w szczególności nazwy miejscowości (w miastach nazwy ulic lub ich
części) należących do jej obwodu, a w przypadku szkoły podstawowej także
podporządkowane jej organizacyjnie szkoły filialne. Szkole publicznej prowadzonej
przez osobę fizyczną lub osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego
nie ustala się obwodu, chyba że osoba prowadząca wystąpi z takim
wnioskiem.
2a. Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym, szkołom
dla mniejszości narodowych, szkołom artystycznym oraz szkołom sportowym i
szkołom mistrzostwa sportowego.
©Kancelaria Sejmu s. 49/49
2007-10-08
3. Założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną inną niż jednostka
samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną wymaga zezwolenia właściwego
organu jednostki samorządu terytorialnego, której zadaniem jest prowadzenie
szkół
©Kancelaria Sejmu s. 50/50
2007-10-08
wymagana pozytywna opinia ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego.
2a. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub w profilu kształcenia
ogólnozawodowego, kurator oświaty, przed wyrażeniem opinii, o której
mowa w ust. 2, jest obowiązany zasięgnąć opinii odpowiednio wojewódzkiej lub
powiatowej rady zatrudnienia, a także opinii:
1) ministra właściwego do spraw zdrowia - w przypadku szkoły medycznej;
2) ministra właściwego do spraw środowiska - w przypadku szkoły leśnej;
3) odpowiednio ministra właściwego do spraw transportu i ministra właściwego
do spraw gospodarki morskiej - w przypadku szkół, o których mowa w
art. 32b.
2b. Opinia, o której mowa w ust. 2, jest wydawana w drodze postanowienia, na które
służy zażalenie.
3. Dokumentację zlikwidowanej szkoły publicznej przekazuje się organowi prowadzącemu
szkołę, z wyjątkiem dokumentacji przebiegu nauczania, którą przekazuje
się organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca
od dnia zakończenia likwidacji.
4. Dokumentację zlikwidowanej szkoły lub placówki publicznej prowadzonej
przez osobę prawną lub fizyczną przekazuje się właściwemu organowi jednostki
samorządu terytorialnego, o którym mowa w art. 58 ust. 3.
5. Przepisy ust. 1-4 stosuje się odpowiednio do placówek publicznych, z wyjątkiem
warunku o likwidacji z końcem roku szkolnego.
6. Przepisy ust. 1-5 i art. 58 stosuje się odpowiednio w przypadku przekształcenia
szkoły lub placówki.
Art. 60.
1. Statut szkoły lub placówki publicznej powinien określać w szczególności:
1) nazwę i typ szkoły lub placówki oraz ich cele i zadania;
2) organ prowadzący szkołę lub placówkę;
3) organy szkoły lub placówki oraz ich kompetencje;
4) organizację szkoły lub placówki;
5) z

Wzory listów motywacyjnych i CV

Zobacz też: burmistrz - oferty pracy, instruktor - oferty pracy, minister - oferty pracy, nauczyciel - oferty pracy, pedagog - oferty pracy, psycholog - oferty pracy, rektor - oferty pracy, starosta - oferty pracy, technik - oferty pracy, wójt - oferty pracy, staż - informacje